講座報(bào)告主題：基于STEM理念的開(kāi)源硬件設(shè)計(jì)
專(zhuān)家姓名：仇大成
日期：2024-05-29 時(shí)間：14:30
地點(diǎn)：物理與電子工程學(xué)院機(jī)房
主辦單位：物理與電子工程學(xué)院
主講簡(jiǎn)介：仇大成老師是濱?？h教師發(fā)展中心的資深教育工作者，他積極參與江蘇省“十四五”教育規(guī)劃課題研究，專(zhuān)注于STEM教育和開(kāi)源硬件設(shè)計(jì)。仇老師在推動(dòng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，致力于通過(guò)教育創(chuàng)新提升學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。研究專(zhuān)長(zhǎng)：1.STEM教育實(shí)踐：將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)融合于教學(xué)中，設(shè)計(jì)并實(shí)施基于問(wèn)題解決的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.開(kāi)源硬件應(yīng)用：能夠指導(dǎo)學(xué)生和教師如何利用Arduino、樹(shù)莓派等工具進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。3.編程與軟件開(kāi)發(fā)：教授學(xué)生如何通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)智能硬件的控制和數(shù)據(jù)模型的構(gòu)建。4.智能感知與創(chuàng)意智造：引導(dǎo)學(xué)生利用傳感器和智能硬件設(shè)計(jì)智能系統(tǒng)，如光控櫥柜燈、噪音提示器等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維。5.語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)：將基于數(shù)據(jù)模型的語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)音合成技術(shù)集成到教育項(xiàng)目中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的互動(dòng)性和智能化水平。6.教學(xué)理念與研究：結(jié)合學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新和網(wǎng)絡(luò)教研合作提升的理念，致力于通過(guò)工作室平臺(tái)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)成果的共享。
主講內(nèi)容簡(jiǎn)介：本報(bào)告《基于STEM理念的開(kāi)源硬件設(shè)計(jì)》是江蘇省“十四五”教育規(guī)劃課題的一部分。報(bào)告深入探討STEM教育的跨學(xué)科特性，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力中的重要性。通過(guò)介紹開(kāi)源硬件的概念、重要性及其在教育中的應(yīng)用，特別是國(guó)產(chǎn)開(kāi)源硬件行空板(UNIHIKER)，展示如何將硬件與軟件結(jié)合，通過(guò)Mind+ Python編程環(huán)境實(shí)現(xiàn)智能感知和創(chuàng)意智造。此外，報(bào)告還涉及基于數(shù)據(jù)模型的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)及其在開(kāi)源硬件項(xiàng)目中的應(yīng)用。最后，報(bào)告介紹工作室的教育理念和研究方向，誠(chéng)邀教育同仁共同參與，推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新。
