講座報(bào)告主題：構(gòu)建來(lái)華留學(xué)國(guó)情教育的課程教學(xué)體系與社會(huì)實(shí)踐體系
專(zhuān)家姓名：程愛(ài)民
日期：2024-06-03 時(shí)間：14:30
地點(diǎn)：會(huì)議中心第二報(bào)告廳
主辦單位：海外教育學(xué)院
主講簡(jiǎn)介：程愛(ài)民，南京大學(xué)教授（二級(jí)）、博士生導(dǎo)師、上海交通大學(xué)特聘訪(fǎng)問(wèn)教授，國(guó)際中文教育與文化傳播研究所所長(zhǎng)，《國(guó)際學(xué)生教育管理研究》主編，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼；曾任南京大學(xué)海外教育學(xué)院院長(zhǎng)、江蘇理工學(xué)院副校長(zhǎng)等職；畢業(yè)于南京大學(xué)，獲文學(xué)博士學(xué)位，曾赴美國(guó)哈佛大學(xué)、英國(guó)曼徹斯特大學(xué)、德國(guó)哥廷根大學(xué)、日本京都大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)等校學(xué)習(xí)或講學(xué)；迄今已出版專(zhuān)（編、譯）著12部、教材10余種、論文100多篇；完成國(guó)家社科基金、教育部和江蘇省社科基金項(xiàng)目各1項(xiàng)，目前承擔(dān)國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目子課題1項(xiàng)、教育部語(yǔ)合中心重大項(xiàng)目1項(xiàng)；曾獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、江蘇省新聞出版政府獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、江蘇省社會(huì)科學(xué)應(yīng)用研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)以及其他省部級(jí)和校級(jí)科研、教學(xué)獎(jiǎng)多項(xiàng)；論文在歐洲科學(xué)院院刊《歐洲評(píng)論》、Inter-Asia Cultural Studies，《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》等國(guó)內(nèi)外著名期刊發(fā)表并多次被人大復(fù)印資料等報(bào)刊全文轉(zhuǎn)載。兼任中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)外國(guó)留學(xué)生教育管理分會(huì)副理事長(zhǎng)、教育部漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)（第一、二屆）委員、中國(guó)比較文學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、對(duì)外聯(lián)絡(luò)委員會(huì)主任、中美比較文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)國(guó)際文化交流學(xué)術(shù)聯(lián)盟常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)理事、江蘇省比較文學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、江蘇省翻譯學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、江蘇省作家協(xié)會(huì)會(huì)員等。其他社會(huì)兼職：國(guó)家社科基金項(xiàng)目通訊評(píng)審專(zhuān)家、教育部人文社科重點(diǎn)基地外國(guó)文學(xué)學(xué)科評(píng)審組成員、教育部人文社科基金項(xiàng)目通訊評(píng)審專(zhuān)家、教育部來(lái)華留學(xué)質(zhì)量認(rèn)證技術(shù)專(zhuān)家（組長(zhǎng)）等。研究專(zhuān)長(zhǎng)：來(lái)華留學(xué)生教育，英美文學(xué)及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。
主講內(nèi)容簡(jiǎn)介：來(lái)華留學(xué)國(guó)情教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是國(guó)家文化核心力建設(shè)和“一帶一路”倡議落地實(shí)施的有力支撐，是“知華友華”國(guó)際人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工程，可以為建構(gòu)國(guó)家形象、消除刻板印象、減少文明沖突、建設(shè)人類(lèi)命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)。因此，如何加強(qiáng)來(lái)華留學(xué)生中國(guó)國(guó)情教育，形成具有中國(guó)特色、高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的來(lái)華留學(xué)教育體系，是一個(gè)刻不容緩且具有極其重要價(jià)值的課題，也是新時(shí)代賦予我們的新的教育使命。來(lái)華留學(xué)國(guó)情教育是一個(gè)綜合教育體系。作為知識(shí)體系，國(guó)情教育的內(nèi)涵與層次性、全球與在地的區(qū)域?qū)傩浴W(xué)理和實(shí)踐并重的意義屬性及其跨文化、跨學(xué)科、跨區(qū)域的特征都是需要研究的問(wèn)題。作為教育體系，國(guó)情教育在課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、隊(duì)伍建設(shè)、管理服務(wù)、教育質(zhì)量保障與評(píng)估等方面也都存在一些亟待研究和解決的問(wèn)題。本文主要談來(lái)華留學(xué)生中國(guó)國(guó)情教育課程教學(xué)體系與社會(huì)實(shí)踐體系問(wèn)題。
歡迎師生參加！
