講座報(bào)告主題：采用人工智能評(píng)估研究生TESOL教育項(xiàng)目的效果
專(zhuān)家姓名：John Spiridakis
日期：2024-12-21 時(shí)間：09:00
地點(diǎn)：主A樓206
主辦單位：教師教育學(xué)院（師范學(xué)院）
主講簡(jiǎn)介：John Spiridakis博士目前擔(dān)任圣約翰大學(xué)教育學(xué)院教育專(zhuān)業(yè)系主任、TESOL和雙語(yǔ)教育研究生課程教授。他也是紐約執(zhí)業(yè)律師。他持有The State University of New York at Stony Brook的學(xué)士學(xué)位，The Florida State University的碩士和博士學(xué)位，以及Benjamin Cardozo School of Law的法學(xué)博士學(xué)位。Spiridakis教授發(fā)表了許多出版物，并在國(guó)際和國(guó)內(nèi)會(huì)議上發(fā)表演講，內(nèi)容涉及所有學(xué)生和家庭的宣傳和有效教育實(shí)踐。自1978年以來(lái)，Spiridakis教授一直領(lǐng)導(dǎo)研究生教育項(xiàng)目，包括遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和全球?qū)W習(xí)項(xiàng)目，并獲得了數(shù)百萬(wàn)美元的國(guó)家和州研究和發(fā)展資助，以提高紐約新移民和傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)生的讀寫(xiě)能力和學(xué)術(shù)成就，包括學(xué)習(xí)障礙和天才學(xué)生。他的眾多獎(jiǎng)學(xué)金幫助教育工作者，包括希臘教師，提高他們的職業(yè)和能力，幫助所有學(xué)生實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)。他是歐盟在希臘和紐約資助的全球項(xiàng)目的美國(guó)主任，該項(xiàng)目旨在研究和改善希臘語(yǔ)教育。作為一名教育工作者和律師，Spiridakis教授主張為所有學(xué)生和家庭提供適當(dāng)?shù)姆?wù)。他的社區(qū)服務(wù)包括紐約州雙語(yǔ)教育專(zhuān)員咨詢(xún)委員會(huì)成員，紐約市學(xué)校董事會(huì)成員，皇后區(qū)第30社區(qū)成員，以及北美和南美希臘大主教管區(qū)教育委員會(huì)成員。他目前擔(dān)任歐盟和希臘教育部認(rèn)證機(jī)構(gòu)的顧問(wèn)學(xué)者，負(fù)責(zé)評(píng)估希臘大學(xué)和教育部門(mén)。研究專(zhuān)長(zhǎng)：教育測(cè)評(píng)、雙語(yǔ)教育。
主講內(nèi)容簡(jiǎn)介：課程評(píng)估包括幾個(gè)組成部分，以確定課程的有效性。我們從一個(gè)典型的研究生水平TESOL項(xiàng)目的主要特征開(kāi)始，考慮人工智能（AI）在評(píng)估過(guò)程中的幫助方式，人工智能工具的可能應(yīng)用審查。包括利用人工智能在內(nèi)的評(píng)估計(jì)劃和重點(diǎn)可能有助于闡明評(píng)估的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教學(xué)法和實(shí)踐。課程評(píng)估旨在研究課程的社會(huì)文化和語(yǔ)言背景如何不僅包括識(shí)字發(fā)展方法和材料的認(rèn)知方面，還包括TESOL課程的文化和社會(huì)基礎(chǔ)。例如，人工智能工具可以用來(lái)分析課程是否符合TESOL標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的預(yù)期成績(jī)?？梢岳萌斯ぶ悄芄ぞ邅?lái)審查學(xué)生對(duì)課程的幾個(gè)方面的反饋，如課程交付、指導(dǎo)、語(yǔ)言發(fā)展戰(zhàn)略、家庭掃盲實(shí)踐的發(fā)展、文化響應(yīng)性、資源、技術(shù)使用和班級(jí)組織。討論了人工智能可以用來(lái)幫助改進(jìn)項(xiàng)目評(píng)估，以提高多面TESOL課程的方法。
歡迎師生參加！
